教育与培育的区别？
一、教育与培育的区别？
教育只能用于人，培育使用范围更广，可以用于人，也可以用于物，比如培育良种，培育感情等。
两者虽然在用于人上可以互通，如培养教育，但一般来说，教育更适用人与人之间的面对面沟通交流，比如“老师教育我说什么什么”，不能说成“老师培育我说什么什么”，一般来说，两个词不容易用错。
二、教育培训合同纠纷怎么处理？?
近年来，此类教训培训合同纠纷案件数不胜数，学员的情况千奇百怪，而教育培训机构提供的合同却无法应对这些万千复杂的情况，产生纠纷在所难免。这类案件通常案情复杂，涉及法律问题及争点多，审理难度较大，也对律师的专业程度提出了更高的要求。像上海的徐宝同律师、北京的王孟于律师这方面做的很专业，是国内比较专业的处理合同纠纷的律师。
三、教育培训合同纠纷原告主体？
教育培训合同纠纷的原告主体是受教育者或者监护人。
所谓的教育，是指社会力量举办的教育机构与受教育者或者监护人之间签定的以教育服务为标的的合同。
为避免发生纠纷以及发生纠纷后有据可依，订立教育合同应该以书面形式为妥。
四、教育培训合同纠纷退费原告主体？
被告是一家以英语、写作等培训为业务范围的辅导培训机构，为了使原告提高学习成绩，原告父母与被告签署《辅导服务协议》，开始在被告处上辅导课。因为一次性交纳一年费用，课时费会有优惠，所以原告父母一次性交纳一年的费用。
原告学习一段时间后，因被告学校停业无法继续上课，遂找被告协商退费事宜。因被告经营期间，被告负责人将其开办的培训学校转让给第三人，被告和第三人互相推诿，迟迟不能办理退费。因为此事涉及人数较多，当地教育局、公安都介入此事，协调处理。最终处理结果原告得到了部分课时费，但未全额返还。原告无奈诉至法院。
二、法院判决结果
法院经审理认为，原告向被告交纳培训费用，被告为原告提供教学资源，双方已形成教育培训合同法律关系。后因合同不能继续履行，双方对原告未消耗课时费用进行了核对，被告应予退还未消耗课时费。培训学校校长以个人名义收取原告培训费用，其个人财产与学校财产混同，应承担连带还款责任。因转让学校的行为未办理变更登记，未产生公示效力，且原告是在原校长经营期间产生的培训费用，故应由学校及校长负责偿还原告款项。
法院做出判决后，校长多次和律师沟通，希望能执行调解。律师征求原告的意见，原告也经过慎重考虑，同意做一些让步。在律师的帮助下，校长一次性将未剩余课时费支付原告。至此，本案圆满解决，双方均非常满意。
五、培育苗木合同纠纷
培育苗木合同纠纷及其解决方式
培育苗木合同纠纷是农业领域中常见的法律问题之一。无论是苗木培育者还是购买者，都可能面临合同履行过程中的纠纷。本文旨在探讨培育苗木合同纠纷的成因、解决方式以及双方应该采取的措施，以便有效预防和解决纠纷。
成因分析
首先，培育苗木合同纠纷可能由于合同条款不明确而导致。合同中关于苗木品质、数量、交付时间等方面的约定如果没有清晰明确，就会给合同履行过程中的双方造成理解上的偏差，从而引发纠纷。
其次，培育苗木合同纠纷还可能由于种植技术和管理不当导致。苗木培育者在种植和管理过程中，如果没有按照约定的标准和要求进行操作，可能导致苗木出现生长不良、数量不足等问题，从而引发纠纷。
此外，天灾等自然因素也是引发培育苗木合同纠纷的原因之一。自然灾害、疫病等突发情况可能对苗木的生长和品质产生不利影响，若双方未在合同中约定相关责任和风险分担方式，就可能引发纠纷。
解决方式
对于培育苗木合同纠纷的解决，首先可以尝试进行友好协商。双方应当以诚实守信为基础，通过彼此调解和妥协，尽量达成双方都能接受的解决方案。如果协商不成，可考虑以下解决方式：
- 仲裁：双方可以选择通过仲裁机构进行纠纷解决。仲裁相对来说速度较快，程序简单，适用于纠纷金额较小的情况。
- 诉讼：如果纠纷较为复杂且金额较大，双方可以选择向法院提起诉讼，由法院依法裁决纠纷。诉讼程序相对复杂，时间较长，但能有效保护当事人的合法权益。
- 调解：双方可以选择由第三方机构或个人进行调解。调解相对于诉讼和仲裁更为灵活，可以更好地满足双方的利益诉求。
双方应采取的措施
为了有效预防和解决培育苗木合同纠纷，双方在合同签订和履行过程中应该采取以下措施：
- 明确约定：合同中应明确约定苗木的品质、数量、交付时间等关键条款，并约定相应的违约责任和风险分担方式，以避免合同履行过程中的不明确和偏差。
- 加强管理：苗木培育者应加强种植和管理过程中的技术指导和监督，确保按照约定标准和要求进行操作，从而保证苗木的健康生长和质量。
- 保险保障：双方可以考虑购买相关的苗木种植保险，以应对意外风险和损失，减轻因自然灾害等原因导致的损失。
- 记录证据：双方应保留合同履行过程中的相关证据，包括书面沟通记录、现场照片等。这些证据将有助于纠纷解决时的证明和维权。
- 及时沟通：双方应保持良好的沟通和合作关系，发现问题及时沟通，并共同寻找解决方案，避免纠纷的进一步扩大。
总之，培育苗木合同纠纷的解决需要双方的积极参与和合作。通过明确约定、加强管理、选择适当的解决方式以及采取相应的措施，可以有效预防和解决培育苗木合同纠纷，保障双方的合法权益。
六、教育合同纠纷起诉书怎么写？
文头。一般写“民事起诉书”或“民事起诉状”。
2.
列明诉讼主体。原告和被告是基本的诉讼主体。有第三人的,还要列明第三人。 自然人诉讼主体的,要按照“姓名,性别,民族,出生年月日,职业,住址,身份证号、联系方式”的顺序写明。其中姓名、性别、出生年月日(确实不清楚的可以写个大概年龄)住址、联系方式5项是必须有的。 单位诉讼主体的,要写明单位名称、法定代表人、住址(住所地)联系方式,最好能附有其营业执照的复印件。
3.
诉讼请求。诉讼请求要用序号分开,每条按照“请求依法判令XXXXX;”的格式来写。另外,现在有的法院要求诉状还要列明案由
七、教育培训合同纠纷适用的法律条款？
1、《侵权责任法》：
第三十八条 无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第三十九条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第四十条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任;幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
2、《民事诉讼法》：
第二十九条 因侵权行为提起的诉讼，由侵权行为地或者被告住所地人民法院管辖。
3、最高人民法院《关于适用<中华人民共和国民事诉讼法>若干问题的意见》：
第二十八条 民事诉讼法第二十九条规定的侵权行为地，包括侵权行为实施地、侵权结果发生地。
八、用心培育静待花开的教育格言？
时光不语，静待花开。心平气和，淡泊流年。 心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。认真的生活，少一点的幻想，不去妄想幸福突然降临，它就是在身边。心宽一寸，路宽一丈;生活是季节，不论春夏秋冬，只要适合的心情，就是最好的。生活，是实实在在的一种生存。不甘寂寞也好， 甘于寂寞也罢，生活，只要适合自己，就是幸福。
花蕾静静的绽放！昨夜春风袭来！跨过黎明的曙光！香和美留给懂的人！放弃的不要抱怨！曾经有一份爱放在我面前我没有珍惜换来所谓的悔！曾经我执着的等一份爱！虽遥遥无期！曾心碎！曾心伤！曾彻夜难眠！最终的结果或许是心死！也或许是终成眷属！
虽然不知道结果！但我们仍然坚持哪怕最后伤的体无完肤！送给那些坚守的钉子户！花开无季节！香自苦寒来！跨过一年365天的等待！不论值与不值！都是留给无悔青春美好的回忆！不是在暴风雨中脱逃而是迎暴风雨洗礼的成长！不放弃总有振翅高飞时！
这句话的意思是说，我们应保持着淡泊的心态，静待时光流动，不急不躁，终能等的花开。
九、培育家庭教育服务机构的措施？
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以县家庭教育指导服务体系试点工作为契机，积极探索创新家庭教育指导服务体系的新机制、新模式、新途径、新方法，充分发挥有关职能部门和群团组织在建立和完善家庭教育指导服务体系中的积极作用，拓展家庭教育指导服务阵地，培育家庭教育工作者队伍，引导全区（街道）家庭树立科学的家庭教育理念，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，相互促进，努力提升我区（街道）家庭教育指导服务体系整体水平。
二、总体目标
整合教育资源，建立家教网络，办好家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育中的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。建好家庭教育指导服务站（点），建立健全家庭教育工作长效机制，把家庭教育指导服务体系工作经费列入财政预算，努力使家庭教育指导服务体系工作走上科学化、社会化和法制化轨道，促进未成年人思想道德建设，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实的基础。
十、教育服务合同纠纷
教育服务合同纠纷是在教育行业中常见的法律问题之一。由于教育服务合同的特殊性，当双方在履行合同过程中产生分歧或纠纷时，往往需要依靠法律手段来解决。
教育服务合同的基本要素
教育服务合同是指教育机构与学生或其监护人签订的，以提供教育服务为目的的合同。合同的基本要素包括以下几个方面：
- 合同主体：教育机构和学生（或其监护人）是合同的主体，双方应当具备相应的法定资格。
- 合同内容：合同应当明确约定双方的权利和义务，涉及课程安排、学费支付方式、教学质量要求等内容。
- 合同期限：合同应当规定开始和结束的时间，也可以明确约定终止合同的条件。
- 合同价款：学费是教育服务合同的重要组成部分，应当明确约定学费的支付金额和方式。
教育服务合同纠纷的解决方式
当教育服务合同发生纠纷时，双方可以依据相关法律和合同约定来解决争议。以下是一些常见的解决方式：
1. 协商解决
双方可以通过友好协商的方式解决纠纷。通过对教育服务合同的内容进行充分沟通和理解，双方可以找到共同的利益点，并达成妥善的解决方案。
2. 调解解决
如果双方无法通过协商解决纠纷，可以寻求第三方的调解帮助。调解是一种灵活的解决方式，通过公正、中立的第三方介入，协助双方达成解决纠纷的协议。
3. 仲裁解决
如果协商和调解都无法解决纠纷，双方可以选择仲裁作为解决方式。教育服务合同中常常包含了仲裁条款，双方可以根据合同约定选择合适的仲裁机构进行仲裁。
4. 诉讼解决
作为最后的解决方式，双方可以选择通过法院诉讼来解决纠纷。当教育服务合同纠纷涉及重大权益或涉及法律解释等问题时，诉讼可以提供公正、公平的司法裁决。
避免教育服务合同纠纷的方法
尽管教育服务合同纠纷在教育行业中难以完全避免，但双方可以采取一些预防措施来降低潜在的纠纷风险：
1. 合同条款明确
合同应当明确约定双方的权利、义务和责任，合同条款应当具体、明确，避免模糊性和歧义。双方在签订合同前应当仔细阅读并理解合同的内容，确保自身权益得到保护。
2. 增加教育诚信
教育机构应当增强教育诚信意识，履行教育承诺，提供优质的教育服务。学生和家长也应当遵守教育法规和合同要求，诚信履行合同义务。
3. 学费支付方式合理
学费支付方式应当合理，同时合同中应当明确约定学费的金额和支付时间，避免因付款问题产生争议。
4. 加强沟通和监督
双方应当加强沟通，及时解决问题和纠纷，避免问题扩大化。教育机构应当建立完善的投诉反馈机制，学生和家长可以及时反馈问题，促进问题的解决。
总之，教育服务合同纠纷是教育行业中需要高度重视的法律问题。双方在签订合同时，应当明确约定合同内容、加强沟通和监督，遵守合同义务，以降低教育服务合同纠纷的发生率。
